我的陪伴之路口

“经常颁给，偶尔公开批评，只不过陪着”这句话开启了我的教育之北路。陪着的流程其实就是女角转化的流程，我的代课指导体现在四种女角里头：家教、学姐、学姐和同事。

首先，我是教师的家教，西班牙语人文科学每天都有背诵任务，这保障了我每天最少有一次与教师面对面交流的机会。背诵剔除上出现“×”标记并不多的教师，就是我在人文科学教研上要全面性检视、帮助的教师。

其次，我是教师的学姐。初一九年级，在给予人文科学教师的允许后，只要有时间我就桌子寝室头和教师独自一人课后，教室右边的空位子成了我的专属座席。我会如期选好不约而同，比如我会必需那些似乎努力但总没有有进步的教师当不约而同，我边听课、边检视、边日志，了解“不约而同”的学习情况，给出初步建言。再进一步比如经过检视，我挖掘出有几个教师课后只不过昏昏欲睡。我及时与家长联系，这样一来这几个教师午夜Android，所以白天课后没有精神。这些一手数据，让我的代课指导有备无患。

终于，我是教师的学姐。初二刚开学，李晓玲因为父母离异博得打击，情绪过分不稳定，经常失眠，甚至做出了损伤自己的行为。我对李晓玲说：“家教特别喜欢熬夜，你睡不着的时候给我打电话号码。”紧接著午夜，我向其给她打了电话号码，接下来的一周，每晚11：00之后，我会准时接到她的电话号码，我们聊小时候亲身经历、应有喜好、兄弟姐妹人……我从中挖掘出拖累她的心结并加以堵塞，其实母亲只是并不需要一个倾听者，只是并不需要有应有陪着她玩游戏，疏解流转在时时的不愉悦。在我的驱使下，李晓玲的情绪稳定了，可以桌子寝室头踏踏实实课后了。

最后，我是教师的同事。无忧无虑飞逝， 在有限的时间里头，我期盼自己能给教师无忧无虑而相当程度收获的校园生活。此外，天气晴朗的周末，我会带着教师独自一人远道而来。在校外，教师真情动、真情笑又真情闹，充满青春活动。正正，我感觉自己真实参与了他们的成长。

“不断”是一个较好的词，不断陪着、不断治愈、不断长大。在这个流程中每个教师都能被惦记、被理解、被真情。

《西方教师报》2021年12月22日第10版

作者：彭家鑫