静波课堂第⑬讲 | 学习的第二铁律：低成本学习一定要从学性出发

p>运用更喜欢听完爱情故事的特色

师生上要另设不止、冒险游戏、新编讲爱情故事。

运用更喜欢玩电脑游戏的特色

师生要有电脑游戏化学感叹、要建筑设计各种电脑游戏，让师生感受到电脑游戏里自学。

运用师生的迷恋

建筑设计各种难题、另设认知争执让师生欲罢不能。

运用师生的好胜心和出功感

建筑设计各种比赛、过关斩将，把烦躁的训练变得有绕有趣味。

弄清楚了学连续性，有了自觉运用学连续性的意识，老师就才会塑造出各种不利于、适用学连续性的方法来教学内容。

缺少人连续性和学连续性的师生，一定是枯燥无味的师生。

得益于师生，一定是人连续性、学连续性、理连续性美妙结合的师生。

让师生别具一格学连续性、充分发挥学连续性，是师生进行改革的不可或缺同方向。

波哥前面讲了自学第一条铁律：新知是成立在必知基础之上的。

本篇就自已到各位自学的第二条铁律：得益于自学一定要从学连续性启航。

波哥金句

金句一

人的三国立大学连续性：听完爱情故事、做电脑游戏、迷恋。

金句二

驱动力难题假象的一个不可或缺原因是师生不更喜欢现有的自学形式。

金句三

弄清楚了学连续性，有了自觉运用学连续性的意识，老师就才会塑造出各种不利于、适用学连续性的方法来教学内容。

金句四

得益于师生，一定是人连续性、学连续性、理连续性美妙结合的师生。

金句五

让师生别具一格学连续性、充分发挥学连续性，是师生进行改革的不可或缺同方向。

金句六

自学的第二条铁律：得益于自学一定从学连续性启航。

人物引介 | PROFILE

刘静波

巴德美际该学校里学总教务主任

得益于自学科技学院教务主任

“得益于自学”理论创始人

贵州西北部基础教育科技学院学术教务主任

曾获得广东省基础基础教育出果大奖最高大奖。原深圳市椿里该学教务主任，广东省里小该学教务主任联合才会研究者评议才会研究者、深圳市学科带头人、华东师大名誉教授、华南师大硕士生指导老师、深圳国立大学硕士生指导老师，自2015年担任深圳椿里该学教务主任以来，凭借“得益于自学”理论实践让该学校教学内容佳绩迅速攀升，2018-2019年蝉联深圳市联考工作最多大奖“卓著大奖”，2019年深圳市联考公办高里总合绩效指标第二，可称文化科联考（不含艺体）先取步领军第二。

本文来源：本文总合整理自微信政府部门号得益于师生，新编者：刘静波。以上图文，忠信分享，发行权归原新编者及原出处所有，内容为新编者观念，并不代表本政府部门号赞同其观念和对其真实连续性专责。如涉及发行权等难题，请及时与我们联系。

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