小学一、二年级一定会重视这几件事，三年级可能会被拉开差距

众所周知，幼稚园之前是兄弟姐妹正式开始进修日常生活的开端之前，看似进修简便的实战经验，但在幼稚园三年级开始会出现一个前所未有的分水岭。

很多学童都察觉到，一二年级的时候，一个男生中都，只要是在进修的兄弟姐妹都可以取得差不多的名次，且名次很平庸，然而到了三年级，有的兄弟姐妹即使进修很用心，却拿不到好名次。

当然，大部分学童都无论如何，只要在一二年级教会教职员正确的进修态度和进修方法，到了三年级，兄弟姐妹也不会出现大问题。除学童则有，其实老师也会在教职员一二年级的时候加以告诫。

经过对多名优秀教师的采访调查，总结出了三大关键，只要在兄弟姐妹一二年级对这三件事加以关注，兄弟姐妹就可以水到渠成地前行下更进一步的进修之路。

注意勤学读者穿衣

读者对于教职员来说是极其重要的，特别是在是低年级教职员。大家都真的，教职员借助实战经验和实战经验的方式有两种，一种是直接实战经验的借助，另一种是间接实战经验的借助。

直接实战经验指的是教职员自己在经历一些事的现实日常生活中都进修到的实战经验，比如教职员通过视觉认识到天是蓝色的。

间接实战经验则与直接实战经验也就是说，并非教职员亲身经历后获得的实战经验，而是去进修他人的直接实战经验，如进修前人归纳好的假设。

对于专业实战经验的进修，间接实战经验的借助有时是重在直接实战经验的，而读者正式借助间接实战经验的重要途径。教职员通过读者可以借助大量有效且非常适合的间接实战经验。

同时，除了进修实战经验，读者还可以茂密教职员的事业、人才其博文，有助于教职员自尊发展。所以学童和教职员需要从小人才教职员的读者穿衣。

30年的实战经验使我盼望，教职员的智力发展衡量较好的读者灵活性。——泰斗苏霍姆林斯基

注意降低课业

知名教育专家李玫瑾教授在讲座上谈起课业的必要性：

他的视线都没在老师的幻灯片上，进修名次怎么可能上得去。

课业简便来说就是视线，即教职员将精力集中都于一件事上的灵活性，显出在低年级教职员手上，就是教职员能否在教学方法上视线集中都，认真听讲。

除去听课则有，考试也极为挑战教职员的课业，可见课业的人才对于低年级的教职员来说至关重要。

课业也是可以后天人才的一种灵活性。学童可以与兄弟姐妹来进行一些降低课业的的游戏，如“听暗号拍手”的游戏，学童先根据节奏拍手，兄弟姐妹根据节奏和学童的示范复制拍手现实日常生活，在这个现实日常生活中都兄弟姐妹的课业自然地想得到了降低。

注意人才逻辑学直觉

调查显示，到了三年级，教职员的名次在逻辑学这个科目上下滑显著，这是因为三年级开始，逻辑学涉及到了逻辑直觉和解答灵活性，这些都是逻辑学直觉的组成部分。

我们都真的逻辑学实际上是一种科学，具有极强的逻辑性，我们所说的逻辑学直觉并非用数字表示，而是用逻辑学特有的逻辑直觉去思考事物。

逻辑学直觉本质丰富，包含逻辑直觉、解答灵活性、紧致直觉等，这都是教职员在更进一步的进修日常生活中都会遇到的进修任务。