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学历对于找工作真的那么重要吗?

2024-01-09 12:44:12

学历对于找工作真的那么重要吗?

J认为,学历会影响工作,但是学历不是影响工作的唯一因素,所以,工作上的成败,不能直接甩锅给学历。一、学历到底有多重要?1、学历是进入企业的敲门砖一网友有过这样评论:认识的姐姐是苹果的HR,她告诉过我苹果不重视你的专业你的学历,你可以什么都不会,甚至你可以没有目标进了苹果后去寻找。但是她筛简历,最低门槛是复旦。我们每天都在听大佬们说,学历不重要,能力更重要,但是你去招聘网站上看看,你就会发现这是个“谎言”:中国几乎所有的500强企业都告诉你学历不重要,但是他们不会去双非大学开招聘会。学历是能否进入这个企业的一块敲门砖,如果你没有学历,你连机会都没有。2、学历能提升一个人的自信心我,本科毕业,刚实习的时候,月薪1200;小雪,高中没读完,我毕业那一年,她在一家房地产做销售,月入过万。我和小雪是高中的闺蜜,穿一条裤子那种。当时,我们在同一个城市工作,她收入高,隔三差五的就请我吃饭。我羡慕她的高薪,她羡慕我的高学历。后来,工作太忙了,小雪约我吃饭我拒绝了几次,从此之后,我们就再没有一起吃过饭。前年的时候,小雪结婚,她没有通知我,事后,我通过我们共同的朋友得知。当时很气,也真的很不理解为什么我们关系会变成了这样,只是拒绝了她的一个饭局而已。后来,通过另一个同学得知,小雪结婚没有通知我,是因为她觉着,我看不起她高中没有毕业,我当时拒绝她的饭局,是因为我觉着她学历这么低,不配拿高工资。突然,我懂了,高学历代表不了什么,但是她能给一个人自信,而没有上过大学的人,即使再成功,她们的心里依然留有遗憾,依然有种自卑感,生怕别人看不起她。3、学历能说明一个人的自律程度和一个HR同行聊天,当聊到学历这个问题时,她说“学历不代表能力,985高校生不一定比专科院校生更优秀,但是,985的学生一定比专科院校生更自律,否则,她们不可能高考得分那么高。而一个自律的人,不管在哪里工作,做的都不会太差。”大学院校代表了你高中时的自律程度,而研究生院校代表了你大学时的自律程度,如果你读书的时候是自律的,那么工作的时候也一定是自律的,这也是HR更青睐于高学历简历的原因之一。诺贝尔奖获得者,经济学家斯宾塞认为:大学教育对于劳动力市场而言,最主要的功能不是培养人才,而是鉴别人才,把人划成三五九等后,向用人市场传递价格。学历没什么用,它仅仅是进入企业的敲门砖;学历没什么用,它仅仅能提升你的自信心;学历没什么用,它仅仅能说明一个人的自律程度。二、学历不够怎么办?《令人心动的offer》中,李浩源被问到“你觉着天赋和努力的关系是什么?”他是这么回答的:“我觉着天赋是基础,天花板一样的东西,但是你没有努力,一辈子都够不到天花板。”带教律师紧接着又问:“那如果碰巧我就完全没有天赋的话,但我很努力,你觉着这是一个比较好的特质吗?”而接下来李浩源几乎给出了标准答案:“这总比躺着好。”我觉着学历和努力也存在同样的关系,假如你由于其他原因,没有读过大学,直接进入了社会,那么也要努力,也要学习,因为“努力总比躺着好“。如今是信息化的时代,变化太快,所以,终生学习至关重要,不管你现在的学历如何,不管你工作了还是在求学,都需要有学习的能力和意识。【J】主业是人力资源管理,喜欢阅读,喜欢文字,坚持每年阅读100本书,持续分享个人成长和人力资源专业知识,欢迎关注我。

与坏人斗争都底

高中毕业后能做什么?

您好,我是祥辉,很高兴回答你个问题!高中毕业能做工作吗?

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高一学生要怎样才能提高成绩?父母要怎么做?

我是高中老师,刚带完高一,作为班主任和任课教师说一下我对学生学习成绩如何提高的看法。刚进入高中,科目一下增加很多,知识难度增大,学业负担相比初中加重,很多学生不能迅速适应高中的学习节奏,在难度较大的科目面前打退堂鼓,一方面是心理因素导致的,本来都是不错的孩子考进来的,结果进入高中后有一部分知识点听不懂可能会打击孩子的自信心,再加上很多孩子碍于面子有不会的题目也不喜欢主动找老师请教,造成疑难知识点越积越多,最后可能自己就放弃了,这是造成成绩不好的一个原因,不能适应高中生活,不喜欢问问题。另一方面因为科目较多,孩子总有擅长的和不擅长的,而高一阶段都是必修科目,这就要求学生在九门科目中同时发力,都能达到合格标准,有的孩子没有及时调整方向,把精力平均用在各个科目上,就会造成各科成绩较平均但成绩都不突出的问题。还有最重要的一个问题就是每个孩子的天赋不同,有的孩子接收能力较强,有的孩子接收知识的能力较慢,家长要接受现实,虽然都希望自己的孩子出人头地但也没必要逼孩子,有约束是必要的,但一味提要求会适得其反,打击孩子的积极性。家长应该积极与孩子沟通,分析原因,帮助孩子找到合适正确的学习方法,剩下的就需要孩子自己努力,成绩曲折向上符合一般规律,极少有人能保持成绩不波折,家长要调整好自己的心态,与孩子劲往一处使,共同努力,共同进步。

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没有高中的人现在还能提升学历吗?有哪些方法?

到教育局问,参加高考或自考

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现在本科学历还值钱吗?

那也不尽然,再说是大学本科,上小学能和上初中的比吗?是!大学生多可是中国有多少人口呢?你以为考大学上本科就很容易吗?问问河南三门峡义马市两所高中有四千多名考生真正能考上本科的有几个,最多也不过几十人,大部分是大专三本!开玩笑的!你们所在市的考本科比例是多少拿出来晒晒!

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四川大学锦城学院什么专业好?

大学尽量读公立,不建议读私立,和初中高中不同

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性教育重要吗?

家庭成员都应该来学习与性有关的科学知识和健康进步的观念态度,共同在家庭生活中培养一种理解、豁达、和谐的气氛,然后把共同的性道德渗透贯穿于其中。一提起家庭性教育,人们马上就会想到,那是指父母对子女进行性知识的教育,其实这是一种很狭窄的理解。我们不妨把这个词拆开来,看看她的含义与范畴。家庭,不仅仅指父女的关系,还包括夫妻之间的关系、子女之间的关系、祖父母(或外祖父母)、父母、子女之间的代际关系。正是这几种纵的与横的相互关系,构成了一个完整的家庭网络。当然,有的家庭缺失横的关系中的一方或缺失纵的关系中的一方,还有许多家庭是分开居住的,但他们都是某种变化形态,其运行规律依然隐含在基本家庭网络之中。性,从它自身的内容看,至少包括性的生理现象和发育、性的心理和行为、性的人际交往与关系、性对人们生活的其他方面的作用与意义等等。从人们对性的认识来看,不仅仅指性知识,还包括人们对性持有什么观念和态度、如何表达和表现“性”、从中获得和从中感受、形成什么样的反馈等等。虽然并不是每一个人都能把性的内容分得如此清晰,但是作为一种存在形态,性实际上就是这样活跃于人们的日常生活之中。教育,绝不等于“我说你听”式的单方面灌输,它还包括个人在生活实践中独自摸索并获得体会、与别人或社会产生共鸣或互动、某些性生理现象所必然带来的心理反应、生活中其他方面对性的作用等等。教育,实际上是学习的同义语。外界针对我们所发出的任何一点信息,客观上都可以看作是在“进行教育”,但只有我们真正学到的那些东西,才能算“被接受的教育”。对我们来说,没有学到的就是无意义或不存在的教育。把家庭、性、教育这三个词素组合起来,我们就会对“家庭性教育”这一事物,产生更加广泛、丰富、深刻地认识。我们从单个方面来谈。谁来教育?教育谁?有一名高中男生,在47岁母亲的暴躁、多疑、专横的管束下痛苦万分。他先是用争吵来对抗,后是用沉默来抵制,最后买了一本论述妇女更年期的书,悄悄放在母亲卧室中,还找专家请教;母亲结婚生育太晚是不是与此有关?有一对中年夫妻,发现才上初中的女儿可能已经“失身”。两人如临大敌,结束了相互间近8年的争吵与冷战,共同努力“教育”女儿。结果一年多下来,先是夫妻俩感情恢复,日益和谐,后来女儿更亲近父母,迅速成熟。3个人都觉得似乎是新的人组成了新的家。在这两个例子中,究竟是谁教育了谁呢?性,每个人都有,存在于人生的每个阶段,表现于很多种人际关系之中。子女可能是“性盲”,但不懂自己更年期的母亲、不会协调双方性心理的夫妻、“九斤老太”式的祖父母,难道不也是性无知吗?人们总爱盯着儿女,似乎教育着自己并不需要先受教育,似乎自己的性无知并不会影响子女的性心理成熟。人们总喜欢把性教育的目标,说成是为了子女的健康成长,却总是忽视了在夫妻之间、在家庭所有成员之间,都存在着某种性心理的交流与互动关系,都需要教育和学习。婆媳经常闹矛盾,但女婿和丈母娘却往往关系很好。同时一个男人与两个女人的三角关系,为什么婆媳总是倾向于相互争夺那同一个男人的情感与关注,而女儿与母亲却往往能和平的分享他的爱心呢?如果不学习和理解三个人的性心理,家庭关系怎么能处理好呢?新婚之夜,妻子发出最后通牒:“你爱我还是你妈?”丈夫愤而出走,两家因此大动干戈。这样的夫妻,这样的家庭,将来会给子女的性心理发育带来什么影响?难道不该先接受些性教育吗?教育什么?一位很有魅力的大龄青年,屡屡拒绝女性的求爱,甚至动手打了一位“缠着他”的姑娘,后来却在时被抓获。他既不是性变态,又早就从医生父亲那里获得了性知识。原因在于:他母亲过于“男性化”,使他鄙视所有女人。一位很爱丈夫的妻子却长期性冷漠,她并不缺乏性知识,但是太过正经的父母和规矩极严的家教,却使她怎么也不能把高尚的爱情与“粗俗低下的”联系在一起。最终她的婚姻近乎破裂。有些人激烈地反对开展家庭性教育。他们不让孩子知道任何性知识,但孩子对异性、对爱情、对婚后的看法,不也照样是在家庭里形成,而且以父母为参照吗?父母可以一直闭口不谈“性”字,但这种态度不正是一种潜移默化的性教育吗?许多家长也求教如何开展家庭性教育,但一问就是遗精、月经或。难道人类如此浅薄,只有性生理没有性心理?难道人的成长如此简单,只需性知识不需要性意识? 人是环境的产物,人的性活动是心理学习的结果。性关系混乱的父母,当然会给孩子一个坏榜样。但如果父母动不动就怀疑“早恋”,根本不理解青春期性骚动的烦恼,从来不让孩子观察和体味父母间的亲密与爱情,对青少年中时髦的衣着或举止横挑鼻子竖挑眼,那么在这些琐事所形成的气氛中,子女的性心理能健康发展吗?父母所传授的性道德与性知识,还能被子女真正学到吗?什么时候开始教育?到孩子开始遗精或来月经时,那就晚了,因为孩子的性心理和性别角色早已形成了。他(她)对自己的身体和功能是否具有足够的自信与欣赏感,将直接决定他对遗精或她对月经能否产生既不神秘又不自卑的态度和感觉,具体科学知识倒在其次。否则,科学知识产生之前的数千年间,绝大多数人的性心理怎么会顺利地成熟了呢?当然,即使到了子女结婚之后,也并不算太晚,因为婚后性心理或不协调,往往只能向至亲至爱的父母倾诉。聪明的老人,总是尽可能为已婚子女创造条件,总是会心会意地关注这个方面,总是为他们的和谐美满而高兴。说到底,这样的老人年轻时,一定也是接受了他们父母的良好性教育,一定是自我性心理健康发育的人。人类在性方面的幸福感和美感,就是在这种代代相传的性的美育中,逐渐发展和完善的。相反,在种种“代沟”或不教不敬现象中,能说没一点性心理和性教育方面的因素吗? 可惜,许多为人父母者,似乎完全忘记了自己儿时和青春期的心理,只会说:“我们小时候没有性教育,不也长大了吗?”问题恐怕恰恰在于,正是因为没有接受过尽早的、科学的、注重心理发育的性教育,反而接受了对性的狭窄理解和否定态度,这样的父母才会丧失自己心灵的历史,才会无法理解自己子女的内心呼唤。当一位母亲因为3岁的儿子偶有勃起而烦恼时,她不仅是缺乏性知识,而且是深深地恐惧着,生怕儿子长大变成了“色狼”。当一位父亲痛打跟小朋友扮演新郎新娘的女儿时,他可能是不懂儿童性心理,但更可能是他惟恐女儿从此堕落。他们这也是性教育,也有自己的性知识,更显得是堂而皇之地灌输性道德。他们缺点什么?就缺学习,就缺自己内心深处的性的幸福感与美感。他们是悲剧的一代,因为他们小时候,没有现在的社会环境,也就不可能培养和发展出体验自己内心感受的心理能力。他们有“性”,结了婚,生了儿女。可惜,不过如此而已。最根本的问题当然是:为什么需要家庭性教育?行文至此,这个问题已经不需要再说什么了。家庭性教育,就是家庭成员都来学习与性有关的科学知识和健康进步的观念态度,共同在家庭生活中培养一种理解、豁达、和谐的气氛,然后把共同的性道德渗透贯穿于其中。家庭性教育,就是以夫妻为主线的家庭成员,都要学会发现各种纵横的人际关系中隐含的性心理因素,科学地并深情地协调好这些关系。家庭性教育,就是从孩子出生起,就努力为他(她)提供一个良好的心理环境,按照孩子身心发育不同阶段的不同需求,帮助孩子树立正确的性意识,培养健全的性心理,获得科学的性知识。家庭性教育,就是理解别人的心,就是接受性的广泛、丰富、多样和变化。家庭性教育,就是爱的教育,情感能力的教育,完美人格的教育。家庭性教育,将会造福于每一个家,每一个人。

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教育乱收费到底该怎么办?

我家的孩子读高中,班上什么茶水费-卫生费-电费-考试试卷费-水费,一大堆。还有一个:班上的电风扇和电灯坏了要学生出钱换。国家每年投资教育这么多钱用到哪去了?学校和老师变着法儿抓经济,从学生头上赚钱。这社会也不知怎怎么了。

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类风湿常用药物来氟米特的副作用有多少?
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