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有没有中专生考上大学的先例？该怎么做才能成功？

2024-01-09 12:44:12

有没有中专生考上大学的先例？该怎么做才能成功？

我同事，失业后自考拿下专科又拿下本科，然后江西理工读硕，北京科技读博，现在在华北理工，教授。

: 阿宅吖阿宅

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

山东教育厅的做法，就是规范一些学校的办学行为，为山东教育厅的做法点赞。初三阶段属于九年义务教育阶段，谁也没有权利剥夺学生参加中考的权利。从学校的层面来说，既能让职高有生源，还能提高学校中考的升学率。这不得不让我想起了，以前学校的初三老师每年必须要做的一件事情。几年前，这里新建了一所职业高中。刚开始建校，几乎没有生源，为了能让唯一的一所职业高中发展下去，不知谁想的办法，让初三的任课老师，给班里没有希望考上高中的学生，做工作不要参加高考，上职高，每个任课老师都有一定的任务。初三的科任老师为了完成上级下达的任务，是苦口婆心的给学生做思想工作。但有些学生、家长不同意，学校也不敢强求。学校这么做的目的，就是两个：一是完成上级布置的任务，以保证职高的生源；二是能提高学校的中考成绩。对学校来说，是一箭双雕的好事。这几年随着职业教育的发展，这一所职业高中的招生范围也扩大到全区，生源爆棚。再也没有听初三的老师说职高招生的事情了。从老师的角度来说，要想完成学校的任务，就必须剥夺学生的考试权利。老师为了完成学校下达的任务，就会动之以情，晓之以理地帮学生分析上职高的种种优势，参加中考的的种种弊端。老师的做法，就是在剥夺学生参加中考的权利。其实老师也不想去做，但为了完成任务，只能违背职业道德，唯心地去剥夺学生的参加中考的机会。对于学生来说，学校这么做，就是给成绩差的学生一种不公正的待遇让成绩好的学生参加中考，让成绩不好的学生上职高。以学生的分数来决定学生是否有参加中考的资格，就是对成绩差的学生的的一种不公正的待遇。这种不公正的待遇，会让学生有种被抛弃、被歧视的感觉。重影响学生自信心的建立，影响学生的身心发展。结束语：山东教育厅这么做，就是在规范学校的办学行为，减轻老师的负担，归还学生参加中考的权利。

: nancyzhy

你怎么看山东省教育厅发文，严禁强制初三学生放弃参加中考，上职高的规定？

初三学生分流似乎成了一个公开的“秘密”，相信大家都有过这样的经历:每年初三毕业季，在初三第一学期就有职业高中来学校进行招生宣传，班主任也会给有些学生做大量的工作，就是你必须去某某学校就读，这样不用参加中考，其实对于一些成绩比较差，甚至对初中已经产生厌恶的学生，他们是巴不得早点离开学校去职业学校，但是也有很多虽然成绩不是太理想，但是也想在中考的时候去搏一把，至少初中的学习生涯是完整的。分流是很多地区都存在的问题，就拿我自己所在的地区来说，每年春季都会分流大批学生到职业中专校，所以这里的职业中专学校春季招生人数甚至会远超秋季招生。分流对初中学校来说是有利的，首先将成绩差的学生分流后，他们不用参加中考，这样学校的升学率就会有保障，学校对班主任有考核，班主任也会不遗余力的去做这项工作。其次，每个地区的职业高中都是当地首先保护的对象，说白了是当地教育局的亲儿子，要是招不起来学生问题就严重了，所以一般教育部门会对每个学校下指标，必须多少人去报考职高，学校也有压力，所以必须把成绩差的分走。山东东明一百多名学生被限制参加中考引起了社会舆论，其实每年，每个地区都有这种现象，只不过这次在山东东明这个事件中，家长集体投诉引起了社会的广泛关注，就好比前些天奔驰事件一样，金融服务费已经不是什么秘密，但是一直都是一个愿打一个愿挨，直到奔驰女才引起社会广泛关注。班主任做的太过了，是硬性要求一些学生不能参加中考，甚至把教育局搬出来说这就是教育的规定，事件被放大后，教育局肯定坐不住啊，所以才紧急发文，学校不得强制分流，不得限制学生中考。指间快评，专注于教育热点评论，欢迎关注！

: 月露轻狂

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

写这篇回复之前看到了很多的有用的回复那我就跟大家聊聊两个我身边的实例吧。（1）我的邻居，夫妻两人都是研究生毕业，要说辅导孩子作业那肯定是没问题的，可是她家孩孩子不配合啊，男孩，二年级，坐不住，总开小差，邻居说，每次给孩子辅导作业就像放炮，一点就着，生气的很。（2）我的表哥，他和我的表嫂都是小学文化，在家里养蔬菜大棚挣钱。他们的娃也是一个男孩，今年参加的高考，考入了燕山大学，很不错的学校哦。表哥说，在孩子学习上他们没怎么费过心，要说辅导作业，小学1-3年级还行，过了3年级就有点吃力了，到了初高中更是一点忙也帮不上了，他们也想过给孩子报辅导班，可是孩子不同意，可能是心疼他们挣钱不易吧，考入这么好的大学，那全凭的是孩子自己的努力。说到这儿，你有什么感想？

: 四川1995

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

现在的舆论真的口是心非，曾记得很多人对应试教育口诛笔伐，见天的骂学校加重学生学习负担，增加家庭的经济负担，其主要矛盾就是考试难度越来越大，孩子如果想考高分只能花大价钱选择名校，花高昂的补课费去课外补习才能和普通孩子拉开分数，这是典型的精英教育，没钱没势的寒门难出学子，完全唯分数论，让更多普通孩子失去上好高中和好大学机会，鼓吹外国是素质教育，因材施教，学生不沦为为考试机器。现在好了，考试试题难度下降，让大多数孩子分数距离缩小了，考的都是基础知识，没钱补课的，不是名校的学生只要基础知识扎实，一样拿高分，一样有机会升重点，考试分数通胀，不正是素质教育的开始吗？当考试分数已经拉不开巨大差距，一两分之间的差距是无法通过稀缺资源获得竞争优势，试题不再拔高，没必要去学什么奥数，这不就是如大家所希望的结果吗？回到现实，应届毕业生家长发现分数扎堆，反而显得竞争在毫厘之间，愈加激烈，对自己孩子不利时，咋就不在谈应试教育弊端？咋就不在谈学生学习负担加重，经济负担加重了？咋就不替寒门学子抱屈了？说穿了，不还是利己主义当头？存在严重的双重标准。我国近十几年一直在努力实行教育体制改革，可发现越改革社会矛盾越多，越减负负担越重，其根本结果就是，学校减负，分数不减负，考试不降难度。为了获得分数绝对优势，逼着家长们上校外花钱补课，当补课的孩子和没补课的孩子成绩有了较大差异，显现优势的时候，没补课的家长也被逼无奈倾家荡产的花钱补课，为的就是缩短这种差距，更好适应竞争，于是乎全民补课时代到来，各种校外辅导班如雨后春笋遍地开花，孩子从早上学到半夜，没有双休，没有假期，更苦了一批寒门学子，没有经济能力做支撑，只靠在学校学的哪点有限知识如何去和在外面补课的学生pk，直接输在起跑线上。校外补课一直被人诟病，被家长认为是无奈之举，被逼到绝路上的，你不补课，别人补就意味着没有出头希望，还抱怨学校老师不作为，教授的知识少，课上不讲，补课讲。用脚趾头想想，学校本来在减负，口号喊的震山响，孩子们又都在外面补课，学习知识点都超过了课本大纲，你让老师们还讲什么？课堂一开口，下面超过四分之三的学生都说在外面已经补习和预习了，剩下四分之一是成绩不好的“学渣”，老师还会在课堂上用三十分钟去讲课本知识点？十分钟轻描淡写走过场，然后直接刷题巩固成果。进而家长们彻底放弃了课堂学习的幻想，只能继续在外面补，不补课，不提前学进度，你会发现老师课堂上授课内容都是轻描淡写，别人早就学过了，你没补课就听不明白，听不明白就做不了题，成绩就会下降沦为“学渣”。现在这个矛盾点被分数通胀攻破了，回归课堂正常教育难道不是大家所希望的吗？

: 恒源祥爱好者

高中毕业考试一共考几科？都是哪几科？每年各地都一样吗？

实行3+X的地区：理科：语文数学英语+ （生物物理化学）X文科：语文数学英语+ （历史地理政治）X其中X科为合卷未实行3+X 地区考法不一，有的大综合，有的分科

: 白皮肤的妞

我是高中生，现在毕业要如何发展才能达到过万收入？

虽说三百六十行，行行出状元，但是状元的前提也是要有理论知识的支撑，方可筑得起高楼大厦。不可否认，21世纪就是一个复合型的知识大爆炸时代，在这个时代里，知识不能说是你生存的必要条件，但一定称得上是你能过得上优质生活的必备掌握。比方说作为理发师你也要去了解一些人体的头皮构造，以便熟悉自己的工作对象，这涉及生物学领域；作为网红，你学要去学会如何穿搭，如何去化妆打扮去吸粉，这设计到美学中的形象设计和服装设计领域。所以说，就算高中毕业没有考上大学，也最好去读个技校职专什么的，用知识去充实自己的大脑，掌握一项必备技能，并尽自己最大的能力把它学到最好。如果到最后你的技能掌握度真的已经达到了其所对应的行业的要求前端，那么相信月入过万也是轻而易举，理所应当的事了。

: 墨染君心

高中怎么提高学习成绩？

谢邀，多复习，多写，多记，多翻一下资料，确定答案准确无误为好，每天早上多背单词。晚上练习数理化各科。

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