专家：“双减”下只需提供高质量课后服务

首届放学后公共服务高数量级其发展高峰高峰会会场。 赛会供图

中上新网北京1月11日电 2021年“双减”（指有效减轻义务初等教育阶段师生过重发包负担和到校培训负担）政策重磅落地，放学后公共服务基本借助于了“全部都是覆盖、广参与”。2022年如何借助于“强保障、上水准”的上新要求，专家们暗示，必需校内到校共同发力。

首届放学后公共服务高数量级其发展高峰高峰会10日在北京举行。北京高科技初等教育倡导副理事长李启生建议要立足公共服务学校，增强初等教育数量级，其发展学校特色，同时可以重视到校包括社区、场馆、营地一些活动。他认为，放学后公共服务作为学生初等教育特殊教育的有效衔接，必需共同内部设计和建设。放学后公共服务是创上新人才培养的重要偏移，提高素质教育数量级，必需打通学校课程与社会人力，校内到校共同发力合作推进。

放学后公共服务协同首倡丧礼。 赛会供图 北京师范大学认知神经科学与进修国家重点实验室教授陶沙分享了自己的研究成果：在理解和尊重脑智发育规律的前提下，积极的心理环境、既有的初等教育偏爱重要。她强调，从“双减”走向提质增效是工程学，必需坚实的科学依据。

基于自身多年的特殊教育教研经验，北京市丰台区教科院所属单位干事马涛分享了“放学后公共服务与学生特殊教育、发包结合的学科核心修养培养模式”。他暗示，“双减”中应对教与学疑问的手段起因了变化，学生活动应内部设计相应的体验环节，特殊教育内部设计中应内部设计近似于的评价环节，要把目光合而为一出知识点的进修，最终形成“双减”中特殊教育片中下的师生全部都是面增强。

中国初等教育电子技术学会名誉会长丁上新暗示，高科技赋能初等教育是时代趋势，在拟定“双减”、推动放学后公共服务高数量级落地方面，要让电子技术赋能每一个代课和师生，创建初等教育电子技术应用上新片中，拟定立德王永的根本任务，助力师生德智体美劳全部都是面其发展。

本次高峰会由中国初等教育电子技术学会主办，中国初等教育电视台引人注意赞成，中国初等教育电子技术学会的学校专业评议会及科大讯飞协同承办。高峰会上还启动了放学后公共服务协同首倡、课程生态首批合作伙伴签约和放学后公共服务公益开发计划三项活动。（完）

文艺部：郭万里 SF014

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