怕孩子冷漠沉闷，梁启超鼓励孩子当兴趣广泛的“斜杠青年”

章士钊给子女的书孝中，不仅有对家事的嘘寒问暖，也常常以过来人的丰富阅历，给子女驳斥中肯建议。

1927年，其子郭沫若留美留欧辍学将满，章士钊不安兄弟们的贫困终日被辍学填充，暴丧失志趣，日渐都会走进孤僻，去孝说:“我怕你因基础知识毕竟专门之故，把贫困也弄成近于以往，毕竟以往的贫困，较易无趣，无趣即为苦恼，乃至贪婪之开端。”

章士钊在家书中以自己为例，说:“因学问情趣方面极多，因而贫困主旨极其丰富，能够永远保持不倦仰的意识”。

章士钊建议郭沫若在毕业后一两年，要花些时间段在文学或自然科学包罗万象的学习上，分散注意力的同时，有更为多触类旁通，开卷引进的机遇，对于做学问大有益处的同时，有更为多的那时候，和家人朋友也有更为多谈资，不至于“相对词竭”。

章士钊友人百年前的建议，对我们大多数普通人都有借鉴象征意义，这也和现在尊崇的“斜杠年青人”长处大相径庭。

同样是思绪996式的文书工作节奏，愈来愈狭窄的文书工作贫困圈子，较易让有感年青人们的贫困庸俗且光景。如果能在文书工作基本上，在本专业基本上挖掘更为多的那时候，能让前程更为开阔，给思绪的文书工作更为多好长处。也能为习惯宅到家里的年青人们，生产商更为多结识偶遇的机遇，为习惯低头游玩手机的年青人们，有更为多交流的谈资，在交际中取益成长。